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姑苏是一座园林城市，亭子是园林中不行短少的重要元素，不只蕴藏着科学原理，还蕴含着悠长的前史和文明内在。亭子也是孩子们了解的事物，金塘幼儿园中四班的孩子在探寻园林过程中，对亭子产生了稠密的爱好。
孩子们开端回家在公园里寻觅各种亭子，父母将他们寻觅到的亭子图片拍照片传到班级群里，第二天孩子们一同共享了自己的发现。并完成了调查表“我身边的亭子”。经过赏识图片、查阅材料，对亭顶的形状、功用、象征意义等有了愈加全面的了解。
孩子们对亭子有了必定的了解后，结合本身已有的经历，规划心中绝无仅有的亭子。在充溢童趣的画笔间，著作出现出了幼儿对亭子的知道。孩子们经过折纸，进一步加强对亭子结构的了解。
亭子作为日子中常见的教育资源，靠近幼儿的日子，简单引起幼儿的爱好。在课程推动过程中，教师一直以幼儿为主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性。在一系列的探究过程中，孩子们不只获得了视觉上的享用，更萌发了酷爱家园的情感。
